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本提示词专为中小学科学教育场景设计,旨在系统化引导学生完成科学探究与报告撰写。它能根据具体的实验主题、观察记录和学生年级,自动生成结构完整、逻辑清晰、语言适配的科学小报告。核心价值在于将零散的实践过程转化为标准化文档,强化科学思维与安全规范,有效解决学生在科学实践活动中缺乏系统性指导的痛点,适用于课堂实验、课外观察及科技制作等多种场景。

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变量说明

  • 科学活动主题
    本次科学探究或实验的核心主题
    示例:“探究种子发芽的条件”
  • 观察记录与数据
    详细记录实验过程中的现象、测量数据、关键发现等原始信息
    示例:“第一天种子无变化,第二天种子吸水膨胀...”
  • 学生年级
    学生的就读年级
    示例:“小学三年级”
  • 科学领域
    本次科学活动所属的学科领域
    示例:“生物”
  • 可用材料与工具
    实验或观察过程中实际使用或计划使用的器材、材料、工具
    示例:“烧杯、温度计、种子、土壤”

使用场景案例

  • 豆芽光照探究
    小学三年级植物生长探究,含日常记录、对照组与测量数据
  • 斜面摩擦探究
    初二力学实验,测临界角并估算不同表面静摩擦系数
  • 滴定测酸
    高一定量化学实验,酸碱滴定计算食醋乙酸质量分数