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本提示词专为教育工作者设计,通过输入具体的沟通场景、学生特征与沟通目标,自动生成结构完整、专业得体且富有教育温度的家校沟通话术方案。它严格遵循教育伦理,融合教育心理学原理,能有效支持日常沟通、问题反馈、学业指导等多种情境,助力教师提升沟通效率与家校共育质量。

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提示词变量

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变量说明

  • 沟通场景
    本次家校沟通的具体场景类型
    示例:“学期中常规沟通”
  • 学生特征
    描述学生的学业水平、行为表现、性格特点、兴趣爱好及近期变化
    示例:“该生近期数学成绩有所下滑,但在课堂上积极参与讨论,性格较为内向。”
  • 核心沟通目标
    本次沟通希望达成的核心目标
    示例:“表扬学生进步与优点”
  • 家长沟通风格
    家长在沟通中表现出的典型风格
    示例:“积极合作型”
  • 特殊情境备注
    补充本次沟通的特殊背景、历史情况或需注意的敏感信息
    示例:“上次沟通时家长对某项活动安排有疑虑。”

使用场景案例

  • 新生家访首联络
    面向新生家访的首轮沟通,需生成温暖专业的开场、了解家庭教养方式的提问、在校观察反馈与过渡期支持建议,并附语气提醒与后续跟进方式,帮助建立稳定的家校合作关系。
  • 数学偏科改进
    围绕数学偏科与成绩波动,期望生成先表扬后建议的沟通结构,明确阶段性目标、家庭配合要点与复盘训练方法,给出可操作的学习与用机方案话术,缓解家长焦虑并促成协同。
  • 心理关怀沟通
    针对学生近期压力与情绪波动,需生成兼具关怀与专业边界的话术,包括温和开场、在校观察反馈、家庭可执行支持建议与风险识别提醒,并约定可持续的跟进机制以稳固信任。