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本提示词专为教师暑期系统性反思设计,通过结构化的分析框架,引导教师深度梳理上学期教学实践,从教学方法、学生互动、个人成长等多维度评估成效,提炼核心见解,并基于新学期目标生成具体可行的改进方案与专业发展规划。适用于各学科、各阶段的教师进行专业复盘与能力提升。

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变量说明

  • 教学经历与反思信息
    上学期具体的教学经历、关键事件、成功或挑战案例、初步反思等内容
    示例:“上学期我主要承担了高一年级的数学教学,尝试引入了项目式学习单元,但在课堂时间管理上遇到了挑战...”
  • 教学评估核心维度
    教学评估的核心维度
    示例:“教学方法与策略运用,学生互动与反馈收集”
  • 新学期核心教学目标
    新学期在教学、学生发展或个人专业成长方面的具体、可衡量的目标
    示例:“新学期希望将学生的课堂参与度提升20%,并完成一个跨学科教学案例的设计。”
  • 所教学科
    教师所教授的学科
    示例:“数学”
  • 教龄阶段
    教师的教龄所处阶段
    示例:“熟练教师(4-10年)”
  • 期望获得的建议侧重
    期望在反思报告中获得的建议侧重点
    示例:“具体教学策略优化,课堂互动技巧提升”

使用场景案例

  • 语文提效复盘
    新手语文老师基于整本书阅读的复盘与改进目标。
  • 物理PBL升级
    物理教师推进PBL与技术融合的结构化升级计划。