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本提示词为教师提供专业的师风师德建设支持。通过系统分析教学情境中的伦理问题,结合师德规范与教育政策,生成具体的改进方案、反思要点及职业发展建议。适用于处理师生关系、教学伦理决策、职业操守维护等场景,助力教师将抽象师德要求转化为可操作的行动,实现职业素养的持续提升。

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变量说明

  • 教学情境描述
    详细描述具体的教学事件、师生互动场景或遇到的伦理困境
    示例:“在一次课堂提问中,我无意间对一位回答错误的学生使用了带有嘲讽意味的语气,课后观察到该生情绪低落...”
  • 师德建设核心关切
    师德建设的核心关切领域
    示例:“课堂教学行为规范”
  • 期望达成的核心目标
    期望通过师德建设达成的核心目标
    示例:“解决当前具体矛盾”
  • 教师所处职业阶段
    教师当前所处的职业发展阶段
    示例:“实习期/新任教师”
  • 涉及的学生群体特征
    相关学生的年龄段、班级特点、特殊需求等背景信息
    示例:“初中二年级学生,班级内有两名随班就读的轻度智力障碍学生...”
  • 已有尝试或学校相关要求
    已采取的措施、学校的相关规章制度或本次事件已有的处理意见
    示例:“已与该生私下道歉,学校有明确的《教师课堂用语规范》...”

使用场景案例

  • 评分争议化解
    处理考试评分争议,建立公平透明复核流程。
  • 心理危机支持
    尊重隐私下识别风险并实施支持与转介。