专为教师设计,通过系统化分析和多维度评估,帮助深入反思课堂教学效果,提炼亮点、识别问题,生成可操作的改进策略,促进教学质量提升与专业成长。

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变量说明

  • 课程信息
    课程的基本信息
    示例:“数学课程,主要内容为二次函数...”
  • 教学对象
    教学对象的教育阶段
    示例:“小学低年级”
  • 反思重点
    教学反思的重点方向
    示例:“教学目标达成”
  • 课程类型
    课程的类型
    示例:“新授课”
  • 教学方法
    采用的教学方法
    示例:“讲授法”

使用场景案例

  • 物理实验反思
    面向高一物理实验课的反思输入,强调目标达成、方法与互动的综合评估,为改进实验设计和误差处理提供依据。
  • 加法课反思
    针对一年级加法新授的反思输入,聚焦互动、参与与课堂秩序,生成可操作的策略与家校协同建议。
  • 跨学科项目课
    面向大学跨学科项目课的反思输入,兼顾方法有效性与学习成效,支持形成可复用的项目流程与评估标准。