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本提示词专为中小学生设计,通过结构化框架引导用户输入寒假学习的关键信息,自动生成系统化、条理清晰的学习总结报告。它能有效帮助学生梳理学习内容、评估成果、提炼方法、规划未来,避免流水账式记录,深度挖掘学习价值,适用于完成作业、自我反思或家长辅导等场景,提升学生的总结与规划能力。

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变量说明

  • 学习时间段
    寒假学习的具体起止日期
    示例:“2024年1月20日至2月25日”
  • 主要学习科目
    寒假期间学习的主要科目
    示例:“语文,数学”
  • 各科目学习重点与成果
    按科目分别描述寒假期间学习的核心内容、完成的任务、掌握的知识点以及取得的进步或成果
    示例:“语文:完成了《朝花夕拾》的阅读并写了读后感...”
  • 学习方法与策略总结
    总结在寒假学习中采用的有效学习方法、时间管理技巧、遇到的挑战及解决方式
    示例:“采用了番茄工作法管理学习时间...”
  • 个人成长与未来计划
    描述通过寒假学习在能力、习惯或思维上的成长收获,以及针对不足制定的新学期改进计划
    示例:“自学能力有所提升,计划新学期加强数学练习...”
  • 特定学科补充说明
    对某个或某几个学科的学习经历、特殊项目或活动进行额外详细说明
    示例:“参加了为期一周的编程冬令营...”

使用场景案例

  • 小五阅读提升
    小学五年级寒假聚焦语文阅读力与数学应用题能力,配合英语口语练习和体育达标训练,结合家务劳动培养自律,形成有数据支撑的成果与可执行的新学期计划。
  • 初二理化冲刺
    初二学生以理化为核心突破,同时巩固数学与英语、完善信息技术编程基础,采用费曼讲解、错题标签化与间隔复习等策略,形成实验与数据驱动的学习闭环与下阶段提升目标。
  • 初三中考规划
    初三考生面向中考的全科系统复盘与规划,突出二次函数与电路等高频考点,以错题清零与微卷自测驱动提升,并通过社会实践与体育训练保持节奏与心态,为新学期冲刺铺路。